亚虎娱乐注册原理

2018-11-23 16:03:45      点击:

亚虎娱乐注册如今,全国已掀起师德建设的热潮,各高校陆续在制度规范中加大了对师德的重视力度,提出了师德败坏零容忍的第一原则。这是一个底线原则,对于绝大多数教师而言,他们还需要一个尊重教师、尊重知识、尊重教学的制度和人文环境,在这方面还需要做出更大努力。

在许多高校的评价体系中,教师们不得不面对教学和科研之间的两难选择,承受着巨大压力。一些高校急功近利,力推以企业经营之道来提高科研产出的管理方式,虽然在短期内增加了科研产出,却给高校教学和科研的良性发展造成了损害。这种管理方式和评价体系导致教师对教学的轻视、忽视,甚至歧视。在科研一边倒的评价机制中,年轻教师主要面临着“非升即走”的科研压力,助长了“轻教学、重科研”的风气,也助长了一些教授不安心教学、过于追求学术名利场各种“头衔”的风气。

事实上,在高校,一门课程的教学须投入大量的时间和精力,只有教师不断保持专业知识的更新速度,确保课程内容的丰富度、授课形式的创新性,甚至要精心挑选推荐给学生的每一本阅读书目、每一篇参考文献,才能保障学生较高的课堂参与度和高质量的教学效果。

然而,现在高校教师所面临的是,一方面教学的时间成本很高,但投入的精力难以充分体现在工作绩效中。基于高校目前的职称评定体系,核心要求在于科研,而在教学方面,一般只要达到一定量的教学时间,不发生教学事故,就能达到职称申请的基本教学标准。相比科研标准,职称评定中的教学标准相对较低,教学质量方面的考量也缺乏有效的评价指标。

因此,对于不少教师而言,最大的困惑在于,将主要精力投入科研的老师往往能获得职称晋升,职业发展顺利;而将教学视为主要责任的老师,虽可能得到学生的广泛好评,但在平衡教学与科研方面存在一定困难,晋升之路往往比较艰难。当然,也有一些教师能够很好地平衡教学与科研,两方面都展现出发展优势,但这毕竟无法代表大多数高校教师的情况。

在很大程度上,这种现实挤压了希望安心从教教师的上升空间,因此在取舍之间,一些教师会选择能让个人职业得到快速发展的途径,与此同时,也给予了那些缺乏职业道德、只追求个人名利的教师以投机取巧之机。

售前QQ客服
点击这里给我发消息
售后QQ客服
点击这里给我发消息